[高考诗歌鉴赏]高考诗歌鉴赏复习之景情关系

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高考诗歌鉴赏复习之景情关系

作者: 上传者:admin 日期:13-01-30

诗歌鉴赏之景情关系
教学目标
1. 在原有古诗知识的基础上,区分借景抒情,融情于景和以景结情三种景情关系
2. 掌握景情关系的四种内在联系:以乐写哀,以哀写乐,以哀写哀,以乐写乐
3. 了解此类题型问法,并准确答题,以练促学

教学重点与难点
1. 准确区分借景抒情与融情于景
2. 掌握此类题型的答题方法,准确答题

课时安排
1课时

教学过程
一.导入
一切景语皆情语(幻灯片,并配音乐,让学生入境)。胡应麟说:“作诗不过情、景二端。”明代谢榛在《四溟诗话》中说:“作诗本乎情、景,景乃诗之媒,情乃诗之胚,合而为诗。
达到情景交融的境界,是历代诗人所追求的,也只有达到情景交融的作品,才是诗歌中的上乘之作。讲到诗歌,特别是写景诗,弄清了景和情,也就把握了诗歌的主题,做诗歌鉴赏题也就成功了一半了。
今天我要给大家讲的是景和情之间的关系。

二、教学过程
1、想一想
(1)(问题)想一想我们学过的景情关系有哪些 (提示:哪些情景交融的情况)
学生回答,可能比较零碎。

(总结)分三种:借景抒

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